（通迅员：吴彩霞 文帅楠 刘芳雯 陈迪 李敏 许欣）当前教育数字化正从“工具应用”走向“生态构建”，这对学校管理团队的数字化领导力和学科教师的信息化教学创新能力提出了更高要求。为顺应这一趋势，全面提升河南省基础教育数字化水平，2025年9月21日，由河南省教育厅主办、华中师范大学培训中心承办的河南省2025年“国培计划”——学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目、学校管理团队数字化领导力提升培训项目开班仪式在华中师范大学举行。两个培训班同步启动，旨在通过系统培训，赋能一线教学骨干与学校管理团队，共同推动河南省教育数字化转型与高质量发展。
一、金秋时节启新程 豫地英才聚江城
金秋九月，丹桂飘香。9月21日上午，来自河南省各地的100位教育同仁怀揣着对教育数字化未来的热切期盼，齐聚有“九省通衢”之称的武汉，在华中师范大学开启了一场意义非凡的学习之旅。在华中师范大学报到大厅，项目班主任团队老师——刘芳雯、李敏老师与陈迪、许欣老师，早已准备就绪，以热情周到的服务迎接每一位学员的到来。从细致的行程安排到详尽的材料发放，再到耐心的注意事项讲解，无微不至的关怀驱散了学员们旅途的劳顿，为期七天的培训注入了第一股暖流，也拉开了河南省2025年“国培计划”两大培训项目的序幕。
二、两大项目联合开班，赋能河南教育数字化转型
当日下午，河南省2025年“国培计划”——学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目、学校管理团队数字化领导力提升培训项目联合开班仪式在华中师范大学隆重举行。
开班仪式在庄严的国歌声中拉开帷幕。华中师范大学培训中心副主任潘珞琳致欢迎辞。她对远道而来的全体学员表示热烈欢迎，并介绍了华中师范大学深厚的历史文化、雄厚的师资力量以及在教育信息化、教师教育领域的成果与积淀。潘珞琳副主任对本次培训的课程设计与组织实施提出了明确要求与殷切期望，勉励全体学员珍惜学习机会，潜心钻研，力求学有所获、学以致用，收获信息化教学的“硬核本领”，同时带回一份敢为人先的创新勇气，为推动河南教育事业的数字化转型贡献新的力量，书写教育事业数字化转型的“中原答卷”。
新乡市铁路高级中学的尤丽君老师作为学员代表首先发言。她代表全体学员对河南省教育厅、华中师范大学提供此次宝贵的学习机会表示衷心感谢。尤老师结合一线教学实际，深刻指出教育信息化创新能力的提升正是当前教学的迫切需求。她倡导全体学员要带着问题学、联系实际学，积极与专家、同仁交流切磋，努力将培训所学转化为推动课堂教学变革的有效策略和实际能力，让信息技术为教学赋能，为师生成长助力。
郑州市第八十五中学的文帅楠老师也作为学员代表发言。她感谢河南省教育厅、华中师范大学培训中心对此次培训的精心安排，并代表全体教师作出了郑重承诺：一是做文明有礼的“华师人”，遵规守纪，展现河南教师的良好风貌；二是做严谨治学的“追光者”，珍惜机遇，潜心求学，追求专业精进；三是做善始善终的“行动派”，学以致用，知行合一。她表示，全体学员将带着对教育事业的赤诚之心和对专业的执着追求，在学习中更新理念，在实践中提升素养，不辜负此次培训的期望。
三、名家荟萃传经送宝，理论实践深度融合
本次培训为期七天，课程设计科学，内容丰富，旨在实现理论与实践的深度融合。培训师资团队阵容强大，既邀请了信息技术领域的知名专家，也邀请了深耕教育一线的资深管理者与名师。培训活动形式多样，有高屋建瓴的理论报告，引领学员把握教育数字化前沿趋势；有深入学校的实地考察，让学员近距离观摩数字化教学的生动实践。
开班首日，学习氛围浓厚，两场高水平的专家报告为学员们带来了深刻的思想启迪。华中师范大学马克思主义学院刘梦觉教授以《人工智能时代以教育家精神涵养大国良师》为题，深刻剖析了新时代教育的根本任务与教育家精神的核心内涵，勉励广大教师争做心怀“国之大者”的“大先生”。华中师范大学人工智能教育学部郑旭东教授聚焦《数字化赋能教学科研一体化发展的实践探索》，深入浅出地阐释了数字化技术在教育教学中的创新应用路径，强调教师应提升教研能力，实现技术与教育的深度融合，让课堂成为滋养学生心灵的沃土。两位教授的讲座既有理论高度，又有实践深度，引发了学员们的强烈共鸣与热烈讨论。
四、科学管理保障有力 团队协作共促成长
为确保培训质量，培训班管理团队建立了科学高效的管理机制。在强调培训纪律与安全要求的同时，将全体学员划分为若干学习小组，通过任务驱动的方式，引导学员在小组内开展课前导入、课后总结、案例分享等协作学习活动，激发了学员的参与热情与团队智慧。班主任老师还贴心地为学员们准备了详尽的生活与学习指南，从校园设施到武汉文化，无微不至的关怀让学员们能够迅速融入环境，心无旁骛地投入到紧张而充实的学习生活中。
此次河南省“国培计划”两大项目在华中师范大学的顺利开班，是豫鄂两地深化教育合作、共促教师专业发展的重要举措。相信在接下来的培训里，全体学员定能在这所百年学府中汲取智慧、提升能力，满载而归，为河南教育数字化转型的宏伟蓝图添上浓墨重彩的一笔。
（审读人：吴海涛）
