（通讯员：王兵 范小玲）为深入落实立德树人根本任务，持续深化教育援藏工作成效，铸牢中华民族共同体意识，建强日喀则本土领航型中小学名师队伍，2026年7月20日，“国培计划”（2026年）——西藏自治区日喀则市新时代中小学名师培养计划第一阶段集中研修成果汇报暨颁奖仪式在湖北省团校举行。来自日喀则市各中小学、幼儿园及特殊教育学校的25名市县级骨干教师、学科带头人，完成为期15天的系统集中研修，以丰硕的学习成果为第一阶段学习画上圆满句号。
一、专题领航・理论筑基：多维课程构建成长体系
第一阶段集中研修以“思政铸魂+能力提升+名师成长”为核心主线，构建了全覆盖、阶梯式的课程体系。研修期间，项目组邀请华中师范大学及省内高校专家、一线名校名师领衔授课，先后开设政策理论、师德师风、教育法规、民族团结教育、数字化教学、课题研究、名师成长等十余门专题课程，内容覆盖小学、初中、高中、幼特全学段。
所有课程均紧扣藏区教育实际设置本土化研讨环节，引导学员将前沿教育理论与雪域高原教学场景相对接，避免理论与实践脱节。学员们系统学习了党的二十届四中全会精神、教育惩戒合规边界、铸牢中华民族共同体意识实施路径、AI赋能教学与科研、名师工作室建设等核心内容，完成了从政策认知到方法落地的全链条知识更新。
二、研思互鉴・同伴共生：分层研讨凝练本土智慧
研修全程贯穿“以研促学、同伴赋能”的理念，设置多场专题研讨与研磨工坊，按小学、初中、高中、幼特四个学段分组开展深度交流，形成“骨干引领、青年跟进、跨校互鉴”的研讨氛围。
先后开展课堂教学研磨、教学主张凝练、课例设计打磨等多场专题研讨：学员以自身教学痛点为切入点，结合所学内容拆解问题、碰撞思路；骨干教师分享一线管理与教研经验，青年教师提出实操困惑，班主任全程跟进、一对一精准指导。所有研讨均紧扣藏区双语教学、县域教研薄弱、青年教师带教难等真实问题，最终形成一批可直接落地的教学设计、教研方案与校本活动思路，实现了“带着问题来、带着方案走”的研修目标。
三、名校访学・实景取经：一线课堂萃取办学经验
研修期间，全体学员先后走进武汉市园博园学校、华中师范大学附属小学两所武汉本地名校开展访学实践。正值暑期校园休整期，本次访学以“专题讲座+管理分享+深度座谈”为核心形式，精准对接藏区学校课程建设、德育落地、作业改革、校园文化打造等核心发展需求，聚焦可复制、可迁移的办学实践经验展开深度交流。
访学全程配套“观察清单+任务导向”机制，学员带着提前梳理的问题入校，边看、边记、边思考，返程后分组复盘，形成“可直接照搬经验+本土化改造思路+暂不落地内容”三级成果清单，把内地名校的先进经验转化为适配藏区学情的实操方案，避免访学“观光化”。
四、文化浸润・思政铸魂 现场教学厚植育人情怀
研修依托武汉本地文化与红色资源，设置三场项目式现场教学，分别走进湖北省博物馆、华中师范大学博物馆、武汉革命博物馆，将文化研学与思政育人、专业成长深度结合。
在湖北省博物馆，学员以“荆楚文化与藏文化互鉴”为主题开展跨学科教学设计探究，挖掘中华优秀传统文化的共通内核；在华中师范大学博物馆，学员对标百年师范教育发展历程，复盘个人成长路径，凝练教学主张；在武汉革命博物馆，学员重温革命历史，开展红色教育融入课堂的校本设计，厚植爱国主义情怀。三场研学均以任务单为牵引，学员带着问题参观、结合教学思考，最终产出课例设计、活动方案、成长规划等实体成果，实现“观有所思、学有所得”。
五：复盘沉淀・蓄力前行：成果汇报检验研修实效
7月20日下午，第一阶段集中研修成果汇报暨颁奖仪式如期举行。全体学员按小学、初中、高中、幼特四组顺序依次上台，围绕“学习收获、反思不足、返岗计划、成长目标”四个维度开展阶段汇报，全方位展示15天的研修收获与成长思考。随后，班主任为集体评选出的7名“优秀班干部”与5名“优秀学员”颁发荣誉证书，对第一阶段研修作整体总结，充分肯定了全体学员克服气候、作息、饮食差异坚持求学的精神状态，并部署返岗核心任务，叮嘱学员返程安全，鼓励大家将所学带回雪域课堂。
山海相隔，教育相连；半月研学，蓄力启航。本次第一阶段集中研修是“国培计划”（2026）西藏日喀则名师培养全周期项目的第一步，既是理论筑基的集中充电，也是汉藏教育交融的生动实践。后续，项目组将持续跟进学员返岗实践状态，稳步推进跟岗研修、成果打磨、终期验收等培养环节，以两年全周期的精准赋能，助力日喀则本土名师队伍成长，为西藏日喀则基础教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识注入持久动能。
通讯员：王兵 范小玲
审读：刘淳 王静 张静
审核：吴海涛 潘珞琳
