（通讯员 杨珂）5月12日，山西省2025年职业院校教师素质提高计划——“课程实施能力提升（管理学类）”培训班迎来了一场别开生面的课程。在清华大学国际工商管理硕士、积极心理学专家王阿芹博士的引领下，参训教师们经历了一场题为“当AI遇到积极心理学：AI时代的教师幸福力”的心灵探索之旅。
随着AI技术对职业教育生态的深度重塑，教师在拥抱技术变革的同时，往往面临着职业倦怠与角色焦虑的双重挑战。王阿芹老师凭借其深厚的积极心理学功底与丰富的企业管理培训经验，精准切中了新时代教师的痛点：在算法日益精进的时代，教师不可替代的价值究竟在哪里？答案或许就藏在“人”的幸福感之中。
课程的设计充满了心理学智慧，王老师引导全场学员从“向外看”转向“向内求”。整个教学过程如同一场剥茧抽丝的心理建设：
识别优势：课程伊始，王老师便抛出“我的优势有哪些”这一直击核心的问题，引导教师们跳出日常的事务性忙碌，重新审视自我的独特禀赋。
巅峰叙事：通过“我的巅峰故事”的情感回溯，老师们在回忆高光时刻中，重新体验了那份久违的成就感与自我效能感。
意义接龙：在“我为什么选择成为一名教师”意义接龙的集体共鸣环节，王老师引导教师们穿越技术的喧嚣，重新触摸教育的温度。当老师们在“我觉得做哪些事很有意义”与“我做哪些事觉得很快乐”的交叉审视中，逐渐厘清了“我为什么选择成为一名教师”这一终极命题时，一种源自职业本体的内在驱动力被悄然唤醒。
课程的尾声，王老师以“我希望……”作为结语引导词。参训教师们不再仅仅关注教学大纲的完成度，而是开始郑重地书写属于自己的幸福宣言。这种从认知到情感的转变，让现场氛围热烈而庄重。
参训教师们热情高涨的背后，折射出的是职业教育一线工作者对“幸福感”的强烈渴求。当大家以“我希望……”为句点，梳理出个人擅长、快乐与重要之事的交集时，他们收获的不再仅是外在的技能培训清单，而是一份内在的“幸福行动指南”。
这种唤醒，正是本次培训组织的深远意义所在。在AI时代，算法可以替代知识的搬运，却无法替代情感的流动与价值观的传递。华中师范大学培训中心项目组引入这门课程，旨在传达一个鲜明的信号：真正的课程实施能力提升，绝不仅仅局限于教学法的精进，更在于教育者自身生命状态的焕新。
这场培训启示我们：面对AI的浪潮，职业院校教师最坚硬的铠甲不是更先进的工具，而是更丰盈的内心。唯有内心充盈、拥有幸福力的教师，才能在课堂上传递出有温度的教育；只有懂得自我关怀的教育者，才能在变革的浪潮中，成为学生坚韧的精神引路人。这，或许就是此次课程留给我们最宝贵的注脚。
(审读人：吴海涛)
