（通讯员：陈妍冰 王静）2026年5月18日至20日，华中师范大学培训中心“国培计划（2025）”项目组专家团队罗恒教授一行到达新疆伊犁州奎屯市，以AI工具全流程实操为主线，开展为期三天的入校跟踪指导。奎屯地处天山北麓、伊犁河谷东端，本次奎屯站的指导内容从课堂前端的工具操作延伸至教研成果的发表写作，构成了覆盖面完整的教师专业发展链条。本次入校跟踪指导，是落实新疆维吾尔自治区“国培计划（2025）”三个关联项目一体化设计要求的重要之举，旨在将前期的集中研修成果切实下沉至县域基层学校，既是推动参训学员理论向实践转化的实质步骤，也是评估培训实效落地扎根的环节。
新疆维吾尔自治区“国培计划（2025）”——学校管理团队数字化领导力提升培训、培训团队数字化应用指导能力提升培训、学科骨干教师数字素养提升培训，均已于2025年底至2026年4月间完成集中培训。项目正式转入成果下沉的关键期。本次入校指导活动打破群体壁垒，以三方力量的协同联动为抓手，重点评估数字化领导力的转化运用、一线课堂的创新实践以及本土教研的辐射成效，旨在促使前期的理论共识与课例雏形在教学场景中扎根并不断优化。
一、活动启幕：跨越千里的教育聚力与深度座谈
5月18日，为期三天的入校跟踪指导专项活动如期启幕。这是一场跨越数千公里的教育同行之约，承载着对边疆教育发展的深切关怀，也寄托着对奎屯教师专业成长的殷殷期许。本次专家团队由华中师范大学人工智能教育学部罗恒教授、团队助理张冬雨，华中师范大学培训中心项目负责人陈妍冰老师组成。
活动伊始，奎屯市教育局何菲菲局长为本次活动致辞。她的话语饱含着对奎屯教育信息化发展的殷切期望，也为接下来的学习和实践指明了方向，让在场的每一位教育同仁倍受鼓舞。
致辞结束后，双方开展了深度座谈，聚焦数字化制度建设、县域培训指导体系搭建等，探讨奎屯市在教育数字化转型过程中的困惑与难题。各位参会代表畅所欲言，坦诚分享了实践中的经验、困惑与期待，专家团队问诊把脉、共商对策，为奎屯教育数字化转型细化了问题清单、凝聚了发展共识。
为回应座谈中大家提出的疑问，精准破解工作推进中遇到的共性难题，5月18日下午，项目专家组罗恒教授开展专题讲座，他结合上午座谈梳理的共性问题，给出了极具针对性的指导和落地的建议。讲座既有理论高度，又有实践温度，参训教师纷纷表示收获满满，深受启发。
二、学科工作坊：AI全流程教学应用的系统实操
5月19日上午，华中师范大学人工智能教育学部罗恒教授主持学科教学工作坊，以AIGC教学应用为核心议题展开系统培训，聚焦实用技能与工具操作，重点讲解AI提示词的核心设计方法，系统介绍BRTR原则——明确背景、设定角色、下达任务、提出要求，及Input-Output输入输出规范，帮助教师精准驱动AI生成符合教学需求的内容。
教学应用实操环节，参训教师依次学习运用AI工具完成教案设计、课件制作、知识点讲解和问题链创设，并实践AI智能批改作文、制作课堂互动小游戏等应用场景。多媒体资源创作部分，培训涵盖通义万象、即梦AI、豆包等工具生成教学图片，谱乐AI制作知识点记忆歌与古诗文配乐音频，以及剪映图文成片生成学科讲解视频等内容。培训最后，全体教师体验OpenMAIC智能教学平台，通过上传教辅资料自动生成课件，并实操小组互动、实时测验与在线答疑等功能，完成从备课到评价的全教学流程练习。
5月19日下午，华中师范大学人工智能教育学部张冬雨老师就AI教学智能体搭建展开专项培训，重点讲解智能体人设定位、回复逻辑撰写与功能框架设计等核心内容，并结合小学六年级上册数学教学实际，引导参训教师完成数学出题助手智能体的设计与实操，系统掌握教学类智能体的创作流程。
三、课堂展示：数字技术融入学科教学的本土实践
5月20日上午，活动组织跨校联动教研成果展示，两位参训教师携课堂实践成果公开亮相。
奎屯市第二中学王甜甜老师执教初中语文《陋室铭》。课堂以刘禹锡数字人创设教学情境，借助AI智能体完成朗诵点评、学情反馈与拓展解读，构建全流程智能教学评闭环，将传统文言文教学与AI赋能有机融合。张雪莲老师执教《平均数》，以AI情景短视频导入激趣，以智能阅卷真实数据开展探究，借助AI动态模拟直观呈现权重影响，并以AI智能体助手辅助课堂答疑，将技术工具贯穿教学各环节，有效提升课堂效率与学生的数据分析素养。
两节展示课结束后，专家团队结合听课情况进行专题点评，就数字技术与学科教学融合的深度、课堂节奏把控及学生核心素养培养等方面提出具体改进建议，强调技术应用须始终服务于教学目标，回归育人本质。
四、专题讲座：AI赋能教研与学术论文写作
5月20日下午，华中师范大学人工智能教育学部罗恒教授作专题讲座，主题为《AI赋能教研与学术论文写作：从选题到发表》。讲座系统介绍了AI工具在教研全流程的应用方法，覆盖AI辅助文献阅读与选题、研究设计优化、数据分析，以及论文讨论、摘要与结论优化、审稿回应和伦理规范等环节，为参训教师构建了从教研问题发现到成果发表的完整实践路径。罗恒教授重点讲解了AI提示词编写的BRTR原则，结合具体案例提供可操作的方法，着力提升教师以数字技术赋能教研工作的实践能力。
五、结语
三天十场，工作坊、课堂展示、联动教研、专题讲座，各有侧重，次第展开。奎屯站的指导路径从提示词规范延伸至论文发表，打通了课堂内外的专业发展通道。此番指导的意义，不止于方法的传授，更在于为教师的持续实践留下了深化的起点。
审读人：刘淳 张静
审核人：吴海涛 潘洛琳
